{"id":5256,"date":"2026-04-15T21:56:31","date_gmt":"2026-04-15T21:56:31","guid":{"rendered":"https:\/\/mwanza.de\/wps\/?p=5256"},"modified":"2026-05-14T09:33:40","modified_gmt":"2026-05-14T09:33:40","slug":"beeindruckender-mwanza-besuch-durch-wuerzburger-gruppe","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/mwanza.de\/wps\/beeindruckender-mwanza-besuch-durch-wuerzburger-gruppe\/","title":{"rendered":"Beeindruckender Mwanza-Besuch durch W\u00fcrzburger Gruppe"},"content":{"rendered":"

Als kr\u00f6nenden Abschluss des 25-j\u00e4hrigen Vereinsbestehens<\/a><\/u><\/span> des Partnerschaftsvereins M.W.A.N.Z.A. e. V. reisten 13 W\u00fcrzburger:innen, 8 Frauen und 5 M\u00e4nner zwischen 30 und 80 Jahren, in die Partnerstadt. Gleichzeitig werden damit, parallel zur Ausstellung \u201eWeltkunst aus Tansania\u201c im Foyer des Rathauses, Akzente zum 60-j\u00e4hrigen Bestehen der St\u00e4dtepartnerschaft gesetzt. Mit einem Festakt im Juni wird die Stadt W\u00fcrzburg das noch feierlich begehen.<\/p>\n

Unter der Leitung von Michael Stolz, dem Vereinsvorsitzenden, nahm die Gruppe zun\u00e4chst am Musikfestival Sauti za Busara in Sansibar teil. Auf dem Programm stand auch die Besichtigung der Weltkulturerbest\u00e4tte Stone Town, des \u00e4ltesten Teils von Sansibar-Stadt.<\/p>\n

Nach kurzem Strandaufenthalt wurde das Barefoot College besucht, das mit seinem Konzept sehr beeindruckte: In Kursen werden Frauen ohne formale Schulausbildung darin ausgebildet, kleine Haus-Photovoltaik-Anlagen einzurichten und sp\u00e4ter zu warten. So erhalten D\u00f6rfer ohne Stromanschluss eine elektrische Grundversorgung. Die Ingenieurin Gerlinde N. sah darin, \u201eeine gute Anregung f\u00fcr \u00e4hnliche D\u00f6rfer bei Mwanza\u201c. Au\u00dferdem bekommen die Frauen zu Bildungs-, Erziehungs- und Aufkl\u00e4rungsthemen Unterst\u00fctzung.<\/p>\n

In Mwanza erwartete die Gruppe ein dichtes Programm. Gleich zu Beginn traf sie auf eine alte Bekannte: Anunsiata Girye Peter stand kurz vor ihrer R\u00fcckreise nach W\u00fcrzburg, wo sie etwa das halbe Jahr mit ihrem Mann lebt. In Mwanza leitet sie die Montessori Sparkling Star Nursery School. Die konzentrierte und zugleich spielerische Lernatmosph\u00e4re in diesem Kindergarten beeindruckte die Besucher:innen: \u201eSo ein konzentriertes, selbstbestimmtes Arbeiten haben wir nur selten\u201c, bemerkte Grundschullehrerin Anja B., die sich derzeit in einem Sabbatjahr befindet.<\/p>\n

Am ersten Nachmittag folgte der Besuch des gro\u00dfen Montessori-Zentrums in Kiloleli<\/a><\/u><\/span>. Neben dem Schultreiben fand sich eine kleine B\u00e4ckerei, die mit Solarspiegeln erhitzt wird und leckere Pl\u00e4tzchen und Brote herstellt. Selbstbewusst f\u00fchrte die Leiterin, die Franziskanerin Sr. Denise, ihre G\u00e4ste durch ihren landwirtschaftlichen Betrieb mit K\u00fchen, H\u00fchnern und Enten. Dabei betonte sie die Bedeutung von Verantwortung im Alltag und lobte einen Angestellten: \u201eDu k\u00fcmmerst dich um die H\u00fchner wie um deine Familie.\u201c<\/p>\n

Am sp\u00e4ten Nachmittag f\u00fchrte Mary Kabati vom Hauswirtschaftsverein TAHEA landwirtschaftliche Projekte wie den Anbau von Reis, Tomaten und Kohl vor: \u201eSo tragen wir zur gesunden Ern\u00e4hrung bei und verschaffen unseren Frauen ein eigenes Einkommen.\u201c<\/p>\n

Am n\u00e4chsten Vormittag zeigte der zweite Vorsitzende Thomas Barcatta der Gruppe seinen Verantwortungsbereich und wie er das IT-Interesse in Mwanza f\u00f6rdern m\u00f6chte: \u201eHier in der Butimba-Grundschule wurde der Computerraum durch die Grundschule Lengfeld<\/a><\/u><\/span> finanziert. Die Ausstattung mit M\u00f6beln sowie die Bereitstellung der Computer erfolgte durch den M.W.A.N.Z.A. e. V.\u201c Was daraus geworden ist, erfuhren die Besucher:innen in einer Vorf\u00fchrstunde, in der die Sch\u00fcler:innen angeleitet wurden, einen kleinen Papp-Ventilator zu basteln und zu programmieren. Das Lehrpersonal bestand aus IT-Fachkr\u00e4ften des Start-ups MITzKits, das auch vom M.W.A.N.Z.A. e. V. gef\u00f6rderte Robotikkurse<\/a><\/u><\/span> im Gunzert-Haus anbietet. \u201eEinen so praktischen Unterricht sehe ich bei uns nur selten\u201c, stellte die Architektin Ulrike L. fest.<\/p>\n

Der Nachmittag wurde im Gunzert-Haus<\/a> verbracht, dem k\u00fcrzlich renovierten Sitz des fr\u00fcheren deutschen Gouverneurs. Das Jugendstil-Haus bietet eine kleine Ausstellung zur Kolonialgeschichte, einen Kunstartikel-Shop und einen tollen Ausblick herab auf die M\u00e4rkte ringsum. Eine Bootsfahrt vom Bismarck-Rock zum Fischmarkt rundete die Erkundung f\u00fcr diesen Tag ab.<\/p>\n

Der Samstag wurde genutzt, um Jugendhilfeeinrichtungen kennen zu lernen. Die Zufahrt zum Urafiki-Girls-Center gestaltete sich sehr beschwerlich. Das Gezeigte aber \u00fcberraschte. 20 bis 30 M\u00e4dchen pr\u00e4sentierten ihre Ergebnisse stolz der Besuchergruppe: Wie man sich bewirbt und eine Arbeitsstelle am Computer sucht, erkl\u00e4rten M\u00e4dchen die Ergebnisse ihrer Gruppenarbeit. Stephan L. war davon so begeistert, dass er eine weitere F\u00f6rderung aus W\u00fcrzburg vorschlug, um diese guten Ans\u00e4tze voranzubringen.<\/p>\n

Einen Lern- und Spieletag verbrachten die Besuchenden beim Uzima<\/a><\/u><\/span>-Centre, zu dem es bereits Kontakte seit L\u00e4ngerem gibt. Mit den Kindern lie\u00dfen sie sich das Mittagessen aus Reis und Bohnen schmecken. Das Uzima-Centre unterst\u00fctzt Menschen mit HIV und Kinder aus sozial benachteiligten Lebenssituationen. Durch das vom W\u00fcrzburger Partnerkaffee gef\u00f6rderte Mittagessenprogramm erhalten 40 Jugendliche t\u00e4glich eine Mahlzeit.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend f\u00fchrte der Weg zu Fonelisco<\/a><\/u><\/span>, einem Kinderheim f\u00fcr Stra\u00dfenkinder, das aus Th\u00fcngersheim Unterst\u00fctzung erh\u00e4lt. Dabei wurden unterschiedliche Lebensrealit\u00e4ten sichtbar: \u201eIm Kinderheim teilen sich mehrere Kinder ein Schlafzimmer, teilweise auch ein Bett \u2013 eine Wohnsituation, die sich von den gewohnten Bedingungen in Deutschland unterscheidet\u201c, sagte Hedwig K.<\/p>\n

Der fr\u00fche Gottesdienst am Sonntag war n\u00f6tig, um den Kiswahili-Chor in der Nyakahoja-Kirche zu erleben. Schwungvoll und lebendig gestaltete er die Messe mit. Anschlie\u00dfend traf sich die Gruppe mit dem Kirchenchor, der 2009 schon mit dem W\u00fcrzburger Chor Voices in Mwanza aufgetreten<\/a> <\/u><\/span>war. Ein Video aus W\u00fcrzburg wurde vorgespielt und eine Erwiderung darauf aufgenommen. Die frischen und kr\u00e4ftigen Stimmen der S\u00e4ngergruppe erstaunten die Zuh\u00f6renden.<\/p>\n

Gegen Mittag traf der Daladala (Kiswahili f\u00fcr einen Kleinbus) mit der Gruppe in Kisesa ein, um das Bujora Sukuma Museum zu besuchen. Sozialstruktur, Handwerk, Bauweise und Geschichte der in der Region Mwanza ans\u00e4ssigen Gemeinschaft werden hier lebendig. Auf der Heimfahrt erfreuten sie sich am sportlichen Treiben auf einem Sportzentrum, das mit Mitteln aus W\u00fcrzburg in Zusammenarbeit mit \u201eMein Ball, dein Ball e. V.\u201c<\/a><\/u><\/span> gebaut worden war.<\/p>\n

Huruma<\/a><\/u><\/span>, eine Bildungsst\u00e4tte f\u00fcr Menschen mit Behinderung, lenkte am Montag die Aufmerksamkeit auf sich. Die individuell zugeschnittene Zuwendung zu den Jugendlichen imponierte sehr. An dieser Schule f\u00f6rdert der M.W.A.N.Z.A. e. V. seit Jahren die H\u00e4lfte der weiblichen Angestellten, indem er einen Teil ihrer Geh\u00e4lter \u00fcbernimmt und so ihre Besch\u00e4ftigung langfristig sichert.<\/p>\n

Zwei Arbeitspl\u00e4tze wurden noch am Nachmittag besucht und beobachtet, wie MITzKits <\/span>seine Technikbauk\u00e4sten herstellt und wie in der Lederfabrik von Masia Mmari die Upcycling-Produkte von \u201eMein Ball, dein Ball\u201c entstehen. Aus alten Lederb\u00e4llen werden modische Taschen und R\u00fccks\u00e4cke hergestellt, die in Deutschland die sportlichen Initiativen in der Region Mwanza f\u00f6rdern.<\/p>\n

Beim Abschlussabend kamen \u00fcber 40 G\u00e4ste zusammen. Das Treffen bot Gelegenheit zum Austausch zwischen deutschen und tansanischen Partnern sowie zur st\u00e4rkeren Vernetzung der Projekte vor Ort untereinander.<\/p>\n

Nach einer anschlie\u00dfenden zweit\u00e4gigen Safari rundeten Besuche in der St.-Theresa-Grundschule und im Shaloom Care House die Reise ab.<\/p>\n

Gemeinsame Perspektiven und nachhaltige Eindr\u00fccke<\/h4>\n

F\u00fcr die Teilnehmenden standen vor allem die Begegnungen im Mittelpunkt.<\/p>\n

Susanne K. beschreibt die Reise als \u201eneue Erfahrung\u201c. Besonders die Besuche der verschiedenen Projekte und die Menschen, die dahinterstehen, h\u00e4tten sie sehr beeindruckt und viele neue Eindr\u00fccke erm\u00f6glicht.<\/p>\n

Auch Edda T. spricht von einer \u201egro\u00dfen Bereicherung\u201c. Die Reise habe ihr neue Perspektiven er\u00f6ffnet. Besonders bewegend sei f\u00fcr sie gewesen zu erleben, mit welchem Engagement Menschen ihre Arbeit gestalten und sich den t\u00e4glichen Herausforderungen stellen. Die Denkanst\u00f6\u00dfe seien f\u00fcr sie \u201emit nachhaltiger Wirkung\u201c.<\/p>\n

Ulrike L. und Ulrich K. berichten, dass ihnen w\u00e4hrend der Reise besonders bewusst geworden sei, \u201ein welch privilegierten Verh\u00e4ltnissen wir in Deutschland leben\u201c. Gleichzeitig habe die Begegnung mit den Menschen vor Ort Fragen aufgeworfen: etwa, in welchem Verh\u00e4ltnis materieller Wohlstand und Lebenszufriedenheit stehen \u2013 und wie selbstverst\u00e4ndlich der eigene Lebensstandard oft wahrgenommen wird.<\/p>\n

Noch unmittelbarer erlebt Anja B. die Situation vor Ort: Sie unterst\u00fctzt derzeit in der Montessori-Schule und gewinnt so vertiefte Einblicke. \u201eIch bekomme eine Ahnung, welch gro\u00dfes, weitreichendes Unternehmen hier aufgebaut wurde\u201c, sagt sie. Zugleich werde deutlich, welche Herausforderungen t\u00e4glich zu bew\u00e4ltigen seien. Umso bemerkenswerter sei die Anerkennung durch die Schulbeh\u00f6rde, die die Schule als Modell f\u00fcr andere Einrichtungen sieht.<\/p>\n

Schriftf\u00fchrerin Janneke Tiegna wurde w\u00e4hrend der Reise zudem noch einmal bewusst, wie stark historische Entwicklungen bis heute nachwirken<\/a><\/u><\/span>. Auf Sansibar \u2013 einem wichtigen Ort des ostafrikanischen Sklavenhandels \u2013 ebenso wie in Mwanza mit seinen kolonial gepr\u00e4gten Geb\u00e4uden oder in der Serengeti mit ihren historisch gewachsenen Naturschutzkonzepten zeigen sich solche Kontinuit\u00e4ten. Besonders deutlich werden diese f\u00fcr sie am Viktoriasee: W\u00e4hrend gr\u00f6\u00dfere Fischarten wie Nilbarsch und Tilapia vor allem f\u00fcr den Export nach Europa und in ostafrikanische Nachbarl\u00e4nder bestimmt sind, bleiben f\u00fcr die lokale Bev\u00f6lkerung h\u00e4ufig kleinere Fische oder Verarbeitungsreste.<\/p>\n

Kontakt:<\/p>\n

Website:\u00a0https:\/\/mwanza.de<\/a><\/u><\/span><\/p>\n

Facebook:\u00a0https:\/\/www.facebook.com\/ mwanzaev<\/a><\/u><\/span><\/p>\n

Instagram:\u00a0https:\/\/www.instagram.com\/mwanza_e.v._\/?hl=de<\/a><\/u><\/span><\/p>\n

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Michael Stolz<\/p>\n

Zu den Bildern:<\/p>\n

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Abschlussabend, Quelle: Michael Stolz: Aufmerksames Zuh\u00f6ren bei den Vorstellungen der NGos<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Anunsiatas Kindergarten, Quelle: Michael Stolz: Anunsiata Peter begr\u00fc\u00dft (vlnr) Anja B., Gerlinde B. und Ulrich K.<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Bismarck-Rock; Quelle: Edda Thomas: Die dreizehnk\u00f6pfige Gruppe vor Mwanzas Wahrzeichen<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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BujoraSukumaMuseum; Quelle: Ulrike Landeck: Das Willkommensschild vom Bujora Cultural Centre<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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ButimbaGrundschule, Quelle: Herbert Steiner: Begeisterte Vorbereitungen der 8. Klasse f\u00fcr die Computerexperimente<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Fonelisco, Quelle: Ulrike Landeck: Die Kinder von Fonelisco im Sonntagsstaat<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Friedhof, Quelle: Michael Stolz: Ein Soldatengrab aus der Kolonialzeit auf dem deutschen Friedhof<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Gunzert House, Quelle Simon Wiegand: Das Gunzerthaus \u00fcberragt die Stadt<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Huruma-Abschlussbild, Quelle. Michael Stolz: Zusammen mit dem Schulleiter Boniventura Toto im Inneren von Huruma<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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MitzKitz, Quelle: Edda Thomas: Michael Stolz vor der Werkhalle von MITzKITz<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Mmaris Firma, Quelle: Michael Stolz: In Mmaris Firma werfen auch Lederschuhe hergestellt.<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Montessori Solarofen B\u00e4ckerei, Quelle: Michael Stolz: Pl\u00e4tzchenherstellung in der Schulb\u00e4ckerei von Montessori<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Montessori-Zentrum Materialien, Quelle: Andrea Steiner: Montessori-Schulprodukte werden hier hergestellt. Rechts Sr. Denise<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Solarofen, Quelle Andrea Steiner: Mit drehbaren Spiegeln wird der Solarofen bei Montessori beheizt.<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Sportzentrum, Quelle: J\u00fcrgen Seitz: Luftbildaufnahme einer Sportanlage mit vielen Spielfeldern<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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TAHEA Ngogwe Field Mwanza, Quelle: Herbert Steiner: B\u00e4uerin vor ihrem Tomatenfeld<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Theresa Grundschule Unterrichtsbesuch Quelle: Michael Stolz.j<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Trockenfisch am Fischerei-Hafen Quelle: Ulrike Landeck<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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Urafiki Girls Quelle: Ulrike Landec<\/div><\/div><\/div><\/figcaption><\/figure><\/a>
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